Kan jag?
Min egen koll på biologi · årskurs 4–6
Så gör du: läs varje rad och sätt ett kryss i den ruta som passar dig bäst. Det finns inget rätt svar – det här är för att du och din lärare ska veta vad du kan och vad du vill träna mer på.
😀 Det kan jag själv
🙂 Det kan jag nästan
🤔 Det vill jag träna på
Natur och miljö liv, evolution, mångfald
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| berätta vad som kännetecknar levande organismer | | | |
| förklara evolution med variation, urval och arv | | | |
| ge exempel på anpassningar och varför de finns | | | |
| berätta vad biologisk mångfald är – på tre nivåer | | | |
| förklara varför fossil kan berätta om forntiden | | | |
Fotosyntes, cellandning och kretslopp
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| skriva vad som behövs och vad som bildas vid fotosyntesen | | | |
| skriva vad som behövs och vad som bildas vid cellandningen | | | |
| förklara skillnaden mellan fotosyntes och cellandning | | | |
| berätta hur ett kretslopp i naturen fungerar | | | |
| förklara vad nedbrytare och mycel gör | | | |
Kroppen och hälsan organsystem, sjukdomar, pubertet
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| namnge organ och berätta vilket organsystem de hör till | | | |
| förklara hur två organsystem samverkar när jag rör på mig | | | |
| berätta hur en sjukdom kan förebyggas och behandlas | | | |
| förklara hur kost, sömn, motion och kompisar påverkar hälsan | | | |
| redogöra sakligt för pubertet, relationer och samtycke | | | |
Människan och naturen naturbruk, hållbarhet
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| ge exempel på ekosystemtjänster och varför de behövs | | | |
| förklara vad hållbar utveckling betyder | | | |
| resonera om en målkonflikt och väga för- och nackdelar | | | |
Att undersöka variabler, tabell, slutsats
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| formulera en fråga som går att undersöka | | | |
| bestämma vad jag ändrar, vad jag mäter och vad jag håller lika | | | |
| föra in resultat i en tabell med rubriker och enheter | | | |
| dra en slutsats och nämna en möjlig felkälla | | | |
| använda analoga och digitala verktyg på ett säkert sätt | | | |
Källkritik granska information
| Jag kan … | 😀 | 🙂 | 🤔 |
| ställa de fyra källkritiska frågorna till en text | | | |
| avgöra om en källa är trovärdig och förklara varför | | | |
| jämföra två källor som säger olika saker | | | |
Berätta om samband det här är det viktigaste i biologi
Ett samband jag har sett i naturen
Ett samband jag har sett i kroppen
Ett begrepp jag kan förklara med egna ord, och min förklaring
Det här vill jag lära mig mer om:
Kan jag? · elevens självbedömning · biologi åk 4–6 · Lgr22